Hindi Grand Test 1 / 60 आपकी कक्षा का एक विद्यार्थी अपने विचारों को व्यक्त करने में मुश्किल महसूस करता है और बार-बार विद्यालय द्वारा निर्धारित मुख्यधारा हिन्दी भाषा और उसके स्थानीय कक्ष की बोली में फेर-बदल करता रहता है। एक अध्यापिका के तौर पर आप — [CTET Dec 2021] अकादमिक रूप से लक्षित भाषा में सम्बद्ध शब्द-अर्थ प्रस्तुत करने चाहिए। भाषा के शुद्ध (एकल) स्वरूपी उपयोग को प्रोत्साहित करना चाहिए। विद्यार्थी को विशेष शिक्षा वाले विद्यालय में भेजने का प्रस्ताव रखना चाहिए। भाषाओं को मिश्रित करने पर फटकारना चाहिए। 2 / 60 भाषा विकास के लिए सबसे संवेदनशील समय निम्नलिखित में से कौन-सा है? [CTET Sep 2016] मध्य बचपन का समय किशोरावस्था प्रारंभिक बचपन का समय जन्मपूर्व का समय 3 / 60 अपने चिंतन में अवधारणात्मक परिवर्तन लाने हेतु शिक्षार्थियों को सक्षम बनाने के लिए शिक्षक को — [CTET Feb 2016] उन बच्चों को पुरस्कार देना चाहिए, जिन्होंने अपने चिंतन में परिवर्तन किया है। बच्चों को स्वयं विचार व्यक्त करने के लिए हतोत्साहित करना चाहिए और उनसे कहना चाहिए कि वे शिक्षिका की सुनें और उसका अनुसरण करें। व्याख्यान के रूप में व्याख्या प्रस्तुत करनी चाहिए। स्पष्ट और आवश्यक करने वाली व्याख्या देनी चाहिए तथा शिक्षार्थियों के साथ चर्चा करनी चाहिए। 4 / 60 भारत में अधिकांश कक्षाएँ बहुभाषी होती हैं। इसे शिक्षक द्वारा ________ के रूप में देखा जाना चाहिए। [CTET Feb 2016] परेशानी समस्या संसाधन बाधा 5 / 60 भारत में भाषिक विविधता बहुत है। इस संदर्भ में विशेषकर कक्षा I और II के प्राथमिक स्तर पर बहुभाषिक कक्षाओं के बारे में सर्वाधिक उपयुक्त कथन है। [CTET Sep 2015] विद्यार्थियों को प्रेरित किया जाए कि वे अपनी मातृभाषा छोड़ दें, जो शिक्षा के लिए उपयोगी नहीं है। शिक्षक को सभी भाषाओं का सम्मान करना चाहिए और सभी भाषाओं में अभिव्यक्ति के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करना चाहिए। जो बच्चे कक्षा में मातृभाषा का उपयोग करते हैं, उन्हें दण्डित किया जाना चाहिए। शिक्षार्थियों को अपनी मातृभाषा या स्थानीय भाषा का प्रयोग करने पर रोक दिया जाए। 6 / 60 आर्नव के दोहे हैं कि भाषा विकास व्यक्ति की नैसर्गिक प्रकृति से प्रभावित होता है, जबकि सोनाली महसूस करती है कि यह परिवेश से प्रभावित होता है। आर्नव और सोनाली के बीच यह चर्चा किस विषय से है? [CTET Feb 2015] अनुभूतिपूर्ण तथा संदर्भित भावना विरासत तथा अधिगम या रहस्य सतत तथा असतत अधिगम विरासत तथा पर्यावरण या वाद-विवाद 7 / 60 एल्बर्ट बैंडूरा के सामाजिक अधिगम सिद्धान्त के अनुसार निम्न में से कौन-सा सही है? [CTET Sep 2014 ] भाषा अधिगम के लिए विद्यालय में प्रत्यक्ष शिक्षण आवश्यक है। बच्चों के सीखने के लिए प्रतिरूपण (मॉडलिंग) एक प्रमुख कारक है। अनुकरण शब्द-भंडार को नुकसान पहुँच सकता है। संज्ञानात्मक विकास सामाजिक विकास से स्वतंत्र है। 8 / 60 भाषा एवं विचार पर लेव वाइगोत्स्की क्या सुझाते हैं? [CTET January 2022] भाषा संज्ञानात्मक विकास को निर्देशित करती है भाषा और संज्ञान में कोई सम्बन्ध नहीं है संज्ञान भाषा से स्वतंत्र है संज्ञानात्मक विकास, भाषा को निर्देशित करता है 9 / 60 निम्नलिखित में से कौन-सा उम्र-समूह पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के मूर्त-सक्रियात्मक अवस्था/चरण से सम्बंधित है? [CTET January 2022] 2 से 7 साल 7 से 11 साल 11 साल से ऊपर जन्म से 2 साल 10 / 60 लेव वाइगोत्स्की का सिद्धांत, मुख्यतः व्याख्या करता है [CTET January 2022] सामाजिकरण के जैव-परिपक्वतावादी मॉडल को अभिप्रेरणा पर अधिगम प्रतिरूप के प्रभाव को आवश्यकताओं के पदानुक्रम को संज्ञानात्मक विकास में सांस्कृतिक उपकरणों की भूमिका को 11 / 60 लेव वाइगोत्स्की का मानना था कि [CTET January 2022] सीखना केवल ज्ञान का अर्जन है ज्ञान को शिक्षक द्वारा विद्यार्थियों में सीधे तरीके से प्रविष्ट किया जा सकता है संज्ञानात्मक ज्ञान के प्रति एक निष्क्रिय प्रक्रिया है ज्ञान का सहनिर्माण उस क्षेत्र में होता है जहाँ बच्चे स्वतंत्र रूप से और अन्य की मदद से कार्य करते हैं 12 / 60 पूर्व-सक्रियात्मक अवस्था के बच्चों के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए? [CTET January 2022 ] मूर्त संसाधनों व बहुत-सी दृश्य-श्रव्य सामग्री का प्रयोग करना चाहिए केवल व्याख्यान विधि अपनानी चाहिए अमूर्त समस्याओं पर कार्य कराना चाहिए औपचारिक तर्क पर बल देना चाहिए 13 / 60 किस अवस्था में बच्चे वस्तु स्थायित्व को समझ तो बना लेते हैं, परन्तु यह नहीं समझ पाते कि क्रियाएँ परिवर्तनशील होती हैं और उनके निर्णय चीजों की मौजूदा दिखावट पर निर्भर करते हैं? [CTET January 2022] संवेदी-चालक पूर्व-सक्रियात्मक मूर्त-सक्रियात्मक अमूर्त-सक्रियात्मक 14 / 60 लॉरेंस कोहलबर्ग द्वारा प्रतिपादित नैतिक विकास के किस स्तर पर व्यक्ति यह तक करता है कि मानवाधिकार सबसे आवश्यक हैं भले ही वह सामाजिक कानून के विरुद्ध हो? [CTET January 2022] अच्छा लड़का-अच्छी लड़की अभिविन्यास अधिकारिता एवं सामाजिक कानून अभिविन्यास सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास आज्ञापालन एवं दंड अभिविन्यास 15 / 60 पूर्व-सक्रियात्मक अवस्था में कौन-सी संज्ञानात्मक क्षमता आती है? [CTET January 2022] पारिस्थितिक समस्याओं को सोचने की क्षमता दूसरों का दृष्टिकोण लेने की क्षमता तार्किक-संक्रियात्मक व्यवहार की क्षमता अमूर्त सोच की क्षमता 16 / 60 लेव वाइगोत्स्की के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-से कारक बच्चों के संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाते हैं? [CTET January 2022] A. सांस्कृतिक उपकरण B. सामाजिक संपर्क C. अनुकरण D. पुरस्कार A और B A और C C और D B और C 17 / 60 पियाजे के अनुसार, एक शिक्षक का …… और …… होना बहुत आवश्यक है। [CTET January 2022] सहानुभूतिशील, लचीला यांत्रिक, व्यवहारवादी कठोर, सत्तावादी संज्ञानात्मक, पारस्परिक 18 / 60 लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के किस चरण में बच्चे दूसरों के इरादों की अपेक्षा दंड और इसके न्याय/अन्याय की अधिक संभावित परिणामों के डर पर ध्यान केन्द्रित करते हैं? [CTET January 2022] कानून और व्यवस्था अभिविन्यास अच्छा लड़का-अच्छी लड़की अभिविन्यास सामाजिक अनुबंध अभिविन्यास सजा और आज्ञाकारिता अभिविन्यास 19 / 60 लेव वाइगोत्स्की के विचार में [CTET January 2022] भाषा संज्ञानात्मक विकास को समझ बनाती है। संज्ञानात्मक विकास भाषा के विकास को निर्देशित करता है। संज्ञान भाषा से स्वतंत्र है। संज्ञानात्मक विकास, भाषा के विकास से सम्बंधित नहीं है। 20 / 60 वायगोत्स्की के अनुसार, बच्चे कैसे सीखते हैं? [CTET Jan 2022] पुरस्कार और दंड के माध्यम से प्रेक्षण द्वारा सामाजिक अन्तःक्रिया के माध्यम से स्वतः अभ्यास द्वारा 21 / 60 पियाजे द्वारा अधिगम को समझाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-से कारक महत्वपूर्ण माने गए हैं? [CTET Jan 2022] A. परिपक्वता B. अनुभव C. सामाजिक अंतःक्रिया D. संतुलन A, B और C A, C और D A, B और D A, B, C और D 22 / 60 निम्नलिखित में से कौन-सा सही संकल्पना है? [CTET Jan 2022] बच्चे ज्ञान को निष्क्रिय रूप से ग्रहण करते हैं बच्चे सामाजिक अनुभव से नहीं सीखते बच्चे स्वयं ज्ञान का निर्माण करते हैं सीखना केवल शिक्षक द्वारा होता है 23 / 60 किसके सिद्धान्त में बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है? [CTET Jan 2022] कक्षा में अनुशासन शिक्षक वातावरण अभिभावक 24 / 60 जिस उम्र पर बच्चे में अच्छे–बुरे की समझ के साथ-साथ दूसरों की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित होने लगती है, वह अवस्था कौन-सी है? [CTET Jan 2022] पूर्व संक्रियात्मक अवस्था मूर्त संक्रियात्मक अवस्था औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था संवेदी-प्रेरक अवस्था 25 / 60 जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धान्त के अनुसार, मूर्त-संक्रियात्मक चरण में बालक निम्न में से क्या कर पाने के योग्य होता है? CTET jan 2022 प्रतिवर्तन अमूर्त चिन्तन परिकल्पना निर्माण परिकल्पना आधारित निगमनात्मक तार्किक चिन्तन 26 / 60 रवि को तीन पेंसिल दिखाई जाती हैं। वह देखता है कि पेंसिल ‘ख’ से बड़ी है और पेंसिल ‘ख’ पेंसिल ‘ग’ से बड़ी है। यदि उससे यह निष्कर्ष निकलता है कि ‘क’ ‘ग’ से बड़ी है, तो वह जीन पियाजे के किस संज्ञानात्मक विकास की विशेषता को दर्शाता है? CTET jan 2022 परिकल्पना निर्माण संरक्षण परिकल्पना आधारित निगमनात्मक तर्क क्रमबद्धता 27 / 60 लेव वाइगोत्स्की के अपने सामाजिक संरचनावादी सिद्धान्त में, निम्न में से किस विशेषता को विद्यार्थियों में अधिगम को सुगम करने हेतु उपयुक्त बताया है? [CTET Jan 2022] सांस्कृतिक उपकरणों का प्रभाव रटने पर बल एकल-केन्द्रित पाठ्यक्रम सहकारी प्रतिस्पर्धा 28 / 60 निम्नलिखित में से कौन-सा चरण, लॉरेंस कोहलबर्ग द्वारा दिए गए नैतिक विकास के सिद्धान्त में शामिल नहीं है? [CTET Jan 2022] उत्तर-परम्परागत चरण परम्परागत चरण अमूर्त संक्रियात्मक चरण पूर्व-परम्परागत चरण 29 / 60 एक अध्यापिका अपनी कक्षा के लिए लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक–संरचनावादी सिद्धान्त पर आधारित शिक्षण–अधिगम प्रक्रिया करना चाहती है। उसे निम्न में से किसके प्रयोग से बचना चाहिए? [CTET Jan 2022] विद्यार्थियों के अधिगम प्रयासों का गहन अवलोकन करना सामाजिक सम्बन्धों पर आधारित शिक्षण-अधिगम की अभिकल्पना करना अधिगम के आकलन के लिए मानकीकृत परीक्षाओं का उपयोग करना आवश्यकतानुसार मार्गदर्शन का प्रयोग 30 / 60 लॉरेंस कोहलबर्ग के अनुसार, नैतिक विकास से कौन-सा स्तर यह बताता है कि अच्छा लड़का–अच्छी लड़की अभिविन्यास प्रदर्शित करता है? [CTET Dec 2021] परम्परागत नैतिकता स्तर परम्परागत स्तर सहयोगी नैतिकता स्तर उत्तर-परम्परागत स्तर 31 / 60 लॉरेंस कोहलबर्ग के सिद्धान्त के अनुसार, “किसी कार्य को इसलिए करना, क्योंकि दूसरे इसे स्वीकृति देते हैं”, नैतिक विकास के किस चरण को दर्शाता है? [CTET Jan 2021] उत्तर-परम्परागत परम्परागत मध्य-पूर्व अमूर्त संक्रियात्मक 32 / 60 बच्चों के संज्ञानात्मक विकास के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सी पियाजे की संरचना है? [CTET Dec 2019] स्कीमा व्यक्तित्व अभिगम अनुकरण प्रेरणा 33 / 60 निम्नलिखित व्यवहारों में से कौन-सा जीन पियाजे के द्वारा प्रस्तावित मूर्त संक्रियात्मक अवस्था की विशेषता है? [CTET Dec 2019] परिकल्पना-निर्माण तर्क, संभावनात्मक विचार संरक्षण, वर्गीकरण आधारित अनुकरण, पदार्थ स्थायित्व प्रतीकात्मक खेल, तर्क का अनुकरण 34 / 60 निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक ने बच्चों को ज्ञान के सक्रिय निर्माता के रूप में देखा और उनके चिन्तन पर सामाजिक एवं सांस्कृतिक विषय-वस्तुओं के प्रभाव को महत्व दिया? [CTET Dec 2019] जॉन बी. वॉटसन जीन पियाजे जेरोम ब्रूनर लेव वाइगोत्स्की 35 / 60 जो बच्चे स्वयं से मौखिक संवाद करते हैं, उन्हें लेव वाइगोत्स्की क्या कहते हैं? [CTET Jul 2019] समस्यात्मक वार्ता उत्कृष्ट वार्ता व्यक्तिगत वार्ता ज्ञान वार्ता 36 / 60 एक बच्चा तर्क प्रस्तुत करता है कि जिंदा को दवाई की चोरी नहीं करनी चाहिए (वह दवाई का उपयोग नहीं कर रहा है बल्कि उसे पानी में डालने के लिए अपव्यय है), क्योंकि यदि बच्चा ऐसा करता है, तो उसे पकड़ा जाएगा और जेल भेज दिया जाएगा। कोहलबर्ग के अनुसार, यह बच्चा नैतिक विकास की किस अवस्था के अन्तर्गत आता है? [CTET Jul 2019] सार्वभौमिक नैतिक सिद्धान्त अभिविन्यास सामाजिक उद्देश्य अभिविन्यास सामाजिक नियम एवं अभिविन्यास दण्ड एवं आज्ञापालन अभिविन्यास 37 / 60 जीन पियाजे के अनुसार, बच्चे [CTET Jul 2019] के पुरस्कार एवं दण्ड के सिद्धान्त का प्रयोग करके विशिष्ट तरीके से व्यवहार करना सीख सकते हैं ज्ञान को सक्रिय रूप से निर्मित करते हैं केवल निरीक्षण द्वारा सीखते हैं बाहरी नियंत्रण से सीखते हैं 38 / 60 निम्नलिखित में से कौन-सा कथन पियाजे के सिद्धान्त के अनुसार कहा नहीं जा सकता है? [CTET Dec 2018] बच्चे अपने पर्यावरण पर क्रिया करते हैं बच्चे अपने पर्यावरण पर क्रिया करते हैं बच्चे अपनी क्रियाओं से ज्ञान का निर्माण करते हैं शिक्षण विकास से पहले होता है 39 / 60 निम्नलिखित में से कौन-सी पूर्व-संक्रियात्मक विचार की एक सीमा है? CTET Dec 2016 अनुकरणशीलता घुमाव केंद्र करने की प्रवृत्ति प्रतीकात्मक विचार का विकास अहंभाविता 40 / 60 जीन पियाजे के अनुसार, अधिगम के लिए निम्नलिखित में से क्या आवश्यक है? [CTET Sep 2016] वस्तुओं के अनुभव से अवलोकन ईश्वरीय न्याय पर विश्वास शिक्षकों और माता-पिता द्वारा पुनर्बलन शिक्षार्थी के द्वारा पर्यावरण की सक्रिय खोज 41 / 60 जीन पियाजे के अनुसार, प्रारूप (स्कीमा) निर्माण वर्तमान योजनाओं के अनुरूप बनाने हेतु नवीन तकनीकों से संसाधन और नवीन जानकारी के आधार पर पुरानी योजनाओं के संशोधन के परिणाम के रूप में घटित होता है। इन दो प्रक्रियाओं को जाना जाता है [CTET Sep 2016] समावेशन और अनुकूलन के रूप में समाकलन और संरक्षण के रूप में समाधान और समायोजन के रूप में समायोजन और अनुकरण के रूप में 42 / 60 निम्नलिखित में से कौन-सा एक आधारभूत सहायता का उदाहरण है? CTET Feb 2016 प्रश्न पूछने को बढ़ावा दिए बिना स्पष्टीकरण देना अनुदेशन और संकेत देना तथा सामूहिक स्थितियों पर प्रश्न पूछना विद्यार्थियों को सीखने करने देना मूर्त और अमूर्त दोनों प्रकार के उदाहरण देना 43 / 60 निम्नलिखित में से कौन-सा एक सही मिलान वाला जोड़ा है? CTET Feb 2016 मूर्त संक्रियात्मक – संरक्षण एवं वर्गीकरण करने योग्य औपचारिक संक्रियात्मक – अनुकरण भाषण, कल्पनात्मक खेल संवेगावस्था – तर्क का अनुकरण और अनुमान लगाने में असमर्थ पूर्व संक्रियात्मक – नियमबद्ध विचार बच्चा 44 / 60 कोहलबर्ग ने प्रस्तुत किए हैं [CTET Feb 2016] संज्ञानात्मक विकास के चरण शारीरिक विकास के चरण संवेगात्मक विकास के चरण नैतिक विकास के चरण 45 / 60 वाइगोत्स्की के अनुसार, बच्चे सीखते हैं CTET Feb 2016] जब पुनर्बलन प्रदान किया जाता है परिपक्व होने से अनुकरण से वयस्कों और सहपाठियों के साथ परस्पर क्रिया से 46 / 60 ______ के विचार से बच्चे सक्रिय ज्ञान-निर्माता तथा नन्हे वैज्ञानिक हैं, जो संसार के बारे में अपने सिद्धान्तों की रचना करते हैं।[CTET Feb 2016] स्किनर पावलोव ब्रूनर पियाजे 47 / 60 पियाजे के अनुसार, 2 से 7 वर्ष के बीच का एक बच्चा संज्ञानात्मक विकास की ______ अवस्था में है।[CTET Sep 2015] औपचारिक संक्रियात्मक मूर्त संक्रियात्मक संवेदी-गतिमान पूर्व-संक्रियात्मक 48 / 60 बच्चों के बारे में निम्नलिखित कथनों में से किस कथन से वाइगोत्स्की सहमत होंगे? [CTET Sep 2015] बच्चे तब सीखते हैं जब उन्हें पुरस्कार निर्धारित किए जाएँ बच्चों के चिन्तन की समस्या का समाधान उन्हें प्रयोगशील वस्तुओं का प्रयोग कराकर कराया जाए बच्चे स्वयं से सीखते हैं और उन्हें दण्ड देकर नियंत्रित किया जाना चाहिए बच्चे सहयोग और वयस्कों के साथ सामाजिक अन्तःक्रियाओं के माध्यम से सीखते हैं 49 / 60 कोहलबर्ग के सिद्धान्त के पूर्व-परम्परागत स्तर के अनुसार, नैतिक निर्णय देने में व्यक्ति निम्नलिखित में से किस ओर प्रवृत्त होगा? [CTET Sep 2015] व्यक्तिगत आवश्यकताओं तथा इच्छाओं की ओर व्यक्तिगत मूल्यों की ओर पारिवारिक अपेक्षाओं की ओर सामाजिक संस्थागत दण्ड की ओर 50 / 60 अभिभावक से ध्यान रखती है कि पूजा अपने आप किसी चीज़ पर समस्या नहीं कर सकती है फिर भी वह एक बच्चा साथी के मार्गदर्शन के उपलब्ध होने से बेहतर कार्य करती है। यह परिघटना किसे दर्शाती है? [CTET Feb 2015] परिपक्वन पूर्व-निर्धारित विकास समीपस्थ विकास का क्षेत्र सहायता देना 51 / 60 पियाजे के सिद्धान्त के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-सा व्यक्ति बच्चे के संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित नहीं करता? [CTET Feb 2015] शिक्षक सहपाठी अभिभावक पाठ्यपुस्तक 52 / 60 लॉरेंस कोहलबर्ग के सिद्धान्त में कौन-सा स्तर नैतिकता की अनुपस्थिति को नहीं दर्शाता है? [CTET Feb 2015] स्तर I स्तर IV स्तर V स्तर II 53 / 60 क्या कक्षा-निर्देशन तय करने हेतु यह समझना नहीं है कि बहुत अधिक कठिन बनाने के लिए नियमों का संशोधन किया जा सकता है। यह समझना विशेष रूप से, पियाजे के अनुसार, निम्नलिखित में से किससे सम्बन्धित है? [CTET Sep 2014] विश्राम नैतिकता से संज्ञानात्मक अपर्याप्तता से प्रतिकृति से संरचना की नवीनता से 54 / 60 एक वर्ष तक के शिशु जब आँख, कान व हाथों से सीखते हैं, तो निम्नलिखित में से कौन-सा स्तर शामिल होता है?[CTET Sep 2014] तंत्र संवेदनात्मक स्तर पूर्व-संक्रियात्मक स्तर इन्द्रिय-संवेदी गतिमान स्तर अमूर्त संक्रियात्मक स्तर 55 / 60 एक शिक्षिका अपनी कक्षा से कहती है, “इस प्रकार के प्रदत्त कार्य (Assignments) का निर्माण इस प्रकार किया गया है कि प्रत्येक विद्यार्थी अधिक प्रयासशील बने और सोच सके, अतः सभी विद्यार्थी बिना किसी अन्य की सहायता से अपना कार्य पूरा करें।” वह कोहलबर्ग के किस नैतिक विकास के चरण की ओर संकेत दे रही है? [CTET Feb 2014] पूर्व-औपचारिक चरण 4 – कानून और व्यवस्था पूर्व-औपचारिक चरण 5 – सामाजिक संविदा पूर्व-औपचारिक चरण 3 – दण्ड परिहार पूर्व-औपचारिक चरण 2 – स्वार्थपरकता और विनिमय 56 / 60 एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों को इस रूप में सहायता करना चाहती है कि वे एक स्थिति के अनेक दृष्टिकोणों में सहभागिता कर सकें तथा विभिन्न समूहों पर उस स्थिति पर वाद-विवाद करने के अनेक अवसर उपलब्ध कराती है। वाइगोत्स्की के परिप्रेक्ष्य के अनुसार वह शिक्षिका विभिन्न दृष्टिकोणों को समझने और अपने तरीकों से उस स्थिति के अनेक परिप्रेक्ष्य विकसित करेगी। [CTET Jul 2013] सहयोग आत्मसात निर्माण समाजीकरण 57 / 60 कोहलबर्ग के अनुसार, शिक्षक बच्चों में नैतिकता का विकास कर सकता है [CTET Jan 2012] कैसे व्यवहार किया जाए सिखाकर कठोर निर्देश देकर धार्मिक शिक्षा का महत्व देकर नैतिक द्वंद्वों पर चर्चा कराकर 58 / 60 वाइगोत्स्की बच्चों के सीखने में से किस कारक को महत्वपूर्ण भूमिका पर बल देते हैं? [CTET Jan 2012] सामाजिक आत्मिक नैतिक शारीरिक 59 / 60 पियाजे के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-सी अवस्था में बच्चा अमूर्त संक्रियात्मक विचार से तार्किक चिन्तन करना आरम्भ करता है? [CTET Jun 2011] मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (07 से 11 वर्ष) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (11 वर्ष एवं उससे ऊपर) पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (जन्म से 02 वर्ष) पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (02 से 07 वर्ष) 60 / 60 ‘बच्चे दुनिया के बारे में अपनी समझ का निर्माण करते हैं।’ इसका श्रेय किसको जाता है? [CTET Jun 2011] पियाजे वाइगोत्स्की कोहलबर्ग स्किनर Your score is 0% Restart quiz Post navigation Hindi Test 5 P2 CDP test 1 P1
