EVS test 6 1 / 10 किस राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढाँचे (NCF) ने प्राथमिक स्तर पर एक एकीकृत पाठ्यचर्या क्षेत्र के रूप में पढ़ाए जाने के लिए पर्यावरण अध्ययन की सिफारिश की? Which National Curriculum Framework (NCF) recommended Environmental Studies as an integrated curricular area at the primary level? NCF-1975 (NCF-1975) NCF-2005 (NCF-2005) NCF-1988 (NCF-1988) NCF-2000 (NCF-2000) 2 / 10 विद्यालय में मिड-डे मील के समय के लिए कौन-सा सबसे प्रासंगिक है? Which of the following is most relevant during mid-day meal time in school? यह शिक्षण-अधिगम के बहुत ही महत्वपूर्ण समय को बर्बाद करता है (It wastes an important teaching-learning time) शिक्षण-अधिगम के साथ इसका कोई सम्बन्ध नहीं है (It has no relation to teaching-learning) यह ईवीएस शिक्षण-अधिगम के लिए एक अच्छा शिक्षण-अधिगम का अवसर है (It is a good teaching-learning opportunity for EVS) यह उन बच्चों के लिए है जो विद्यालय में खाली पेट आते हैं (It is meant only for children who come to school hungry) 3 / 10 पर्यावरण अध्ययन के सन्दर्भ में ‘बोझ के बिना सीखना’ क्या बताता है? In the context of Environmental Studies, what does “learning without burden” imply? ईवीएस पाठ्यक्रम को आधा कम करने की आवश्यकता है (The EVS syllabus should be reduced by half) स्कूल बैग का कम वजन (Reducing the weight of school bags) ईवीएस पाठ्य-पुस्तकों में अध्यायों की कम संख्या (Fewer chapters in EVS textbooks) अवधारणा के भार को कम करने की आवश्यकता है (Reducing the conceptual load) 4 / 10 समुदाय एक महत्वपूर्ण शिक्षण और अधिगम संसाधन है, क्योंकि — The community is an important teaching and learning resource because — कोई भी समुदाय के उपयुक्त समस्त ज्ञान को बिना आलोचना के स्वीकार कर सकता है (Any community knowledge can be accepted without critique) यह सस्ता और सुलभ है (It is cheap and easily available) बुजुर्ग लोग बुद्धिमान होते हैं और उनके पास समय है (Elderly people are wise and have time) यह वास्तविक परिस्थितियों में सीखने का अवसर प्रदान करता है (It provides opportunities for learning in real-life situations) 5 / 10 पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य-पुस्तक में प्रयुक्त भाषाएँ — Languages used in Environmental Studies textbooks should be — परिभाषाओं पर बल देते हुए औपचारिक होनी चाहिए (Formal with emphasis on definitions) तकनीकी और औपचारिक होनी चाहिए (Technical and formal) बच्चों की दिन-प्रतिदिन की भाषा से सम्बन्धित होनी चाहिए (Related to the everyday language of children) रूढ़ी और बच्चों के द्वारा समझने में कठिन होनी चाहिए (Rigid and difficult for children to understand) 6 / 10 पर्यावरण अध्ययन के शिक्षाशास्त्र के सन्दर्भ में, विषय वस्तु के, निम्नलिखित सभी वांछनीय अभ्यास हैं। In the context of the pedagogy of Environmental Studies, all of the following are desirable practices related to content. आलोचनात्मक चिन्तन और समस्या-समाधान के लिए संवाद-विवेचन करना (Encouraging discussion and reflection for critical thinking and problem solving) बच्चों की अभिरुचि (रुचि) को ध्यान में रखना (Keeping children’s interests in mind) सांस्कृतिक विविधताओं के साथ एक पाठ्यपुस्तकीय ज्ञान की वैधता को स्वीकार करना (Accepting the validity of a single textbook-based knowledge across cultural diversities) पाठ्य-वस्तुओं और सन्दर्भों की बहुलता को बढ़ावा देना (Promoting plurality of content and contexts) 7 / 10 पर्यावरण अध्ययन की प्रकृति निम्नलिखित का समर्थन नहीं करती। The nature of Environmental Studies does not support which of the following? बच्चे कम गलतियाँ करें (Children make fewer mistakes) बच्चों को करके सीखने का अवसर मिले (Children get opportunities to learn by doing) बच्चे बहुत से प्रश्न पूछें (Children ask many questions) बच्चों को खोज करने के लिए पर्याप्त स्थान मिले (Children get sufficient space to explore) 8 / 10 प्राथमिक कक्षाओं में पर्यावरण अध्ययन पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उद्देश्य सम्बन्धित नहीं है? Which of the following objectives is not related to teaching Environmental Studies at the primary level? A. मूर्त से अमूर्त Concrete to abstract B. सरल से कठिन Simple to complex C. स्थानीय से वैश्विक Local to global D. अमूर्त से मूर्त Abstract to concrete विज्ञान के आधारभूत प्रत्ययों और सिद्धान्तों को रटकर याद कर लेना (Rote memorization of basic scientific concepts and principles) पर्यावरण को खोजने के अवसर प्रदान करना (Providing opportunities to explore the environment) अवलोकन, मापन, भविष्य कथन और वर्गीकरण जैसे कौशलों का विकास करना (Developing skills like observation, measurement, prediction, and classification) भौतिक और सामाजिक परिवेश के प्रति संवेदनशीलता विकसित करना (Developing sensitivity towards the physical and social environment) 9 / 10 पर्यावरण अध्ययन के शिक्षण से उन प्रक्रिया-आधारित कौशलों को बढ़ावा दिया जाना चाहिए जो पूछताछ-आधारित प्रत्यक्ष अनुभवों के केन्द्र-बिन्दु हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा एक ऐसा कौशल नहीं है? Teaching of Environmental Studies should promote those process-based skills that are central to inquiry-based direct experiences. Which of the following is not such a skill? स्वानुमान (Prediction) निर्धारण (Decision making) निष्कर्ष निकालना (Drawing conclusions) अवलोकन (Observation) 10 / 10 प्राथमिक कक्षाओं में पर्यावरण अध्ययन के लिए निम्नलिखित सभी सामान्य उपागमों का अनुपालन किया जाना है, केवल इसे छोड़कर। In primary classes, all the following general approaches should be followed for Environmental Studies, except this one. A. मूर्त से अमूर्त Concrete to abstract B. सरल से कठिन Simple to complex C. स्थानीय से वैश्विक Local to global D. अमूर्त से मूर्त Abstract to concrete मूर्त से अमूर्त (Concrete to abstract) सरल से कठिन (Simple to complex) स्थानीय से वैश्विक (Local to global) अमूर्त से मूर्त (Abstract to concrete) Your score is 0% Restart quiz Post navigation EVS test 5 EVS test 7
