CDP Grand Test 2

(CTET Jan 2022)
कथन (A): कक्षा में मूल्यांकन के लिए शिक्षकों को विविध विधियों का प्रयोग करना चाहिए। कारण (R): एक कक्षा में बच्चों की सफलता और असफलता को केवल प्रश्न–पत्र/परीक्षा के द्वारा सही रूप में नहीं निर्धारित किया जा सकता।

30. Assertion (A): Teachers should use a variety of methods for assessment in the classroom. Reason (R): Students’ success and failure in a class cannot be correctly determined only by written tests/examinations.

(CTET Dec 2019)
आकलन का प्राथमिक उद्देश्य क्या होना चाहिए?
What should be the primary purpose of assessment?

(CTET Dec 2018)
शिक्षक सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन दोनों का उपयोग कर सकते हैं।
Teachers can use both assessment for learning and assessment of learning.

(CTET Dec 2018)
मानकीकृत परीक्षणों की आलोचनाओं में से एक यह है कि—
One criticism of standardized tests is that—

(CTET Sep 2016)
आकलन उद्देश्यपूर्ण होता है यदि—
Assessment is purposeful if—

(CTET Feb 2016)
निम्नलिखित में से कौन–सा एक आधारभूत सहायकता का उदाहरण है?
Which of the following is an example of scaffolding?

(CTET Sep 2014)
एक शिक्षक कक्षा के कार्य को एकत्र करता है और उन्हें पढ़ाता है। उसके बाद योजना बनाता है और अपने पाठ को विद्यार्थियों की आवश्यकताओं के अनुसार समायोजित करता है। वह ______ कर रहा/रही है।
A teacher collects classroom work and teaches accordingly. Then plans and adjusts the lesson according to students’ needs. He/She is doing ______.

23. ग्रेड अंकों से कैसे अलग हैं? यह प्रश्न निम्न में से किस प्रकार के प्रश्नों से सम्बन्ध रखता है?

How are grades different from marks? This question is related to which of the following types of question

(CTET Feb 2014)
निम्नलिखित में से कौन–सा एक अन्य विकल्पों से संबंधित नहीं है?
Which of the following is NOT related to the others?

(CTET Jan 2012)
एक शिक्षक प्रश्न–पत्र बनाने के बाद, यह जाँच करता है कि क्या प्रश्न परीक्षा के विशिष्ट उद्देश्यों से जुड़े हैं। वह प्रश्न–पत्र की/के ______ के बारे में चिंतित है।
After preparing a question paper, a teacher checks whether the questions are related to the specific objectives of the examination. He is concerned about the ______ of the question paper.

आलोचनात्मक चिन्तन का अर्थ होता है—
The meaning of critical thinking is—

सत्य/असत्य, सही/गलत एवं हाँ/नहीं उत्तर देने वाले प्रश्न किस प्रकार के प्रश्नों के उदाहरण हैं?
True/False, Right/Wrong and Yes/No type questions are examples of which type of questions?

जब परीक्षार्थियों की संख्या अधिक हो, तो किस प्रकार के प्रश्नों द्वारा उनका मूल्यांकन किया जा सकता है?
When the number of examinees is large, which type of questions can be used for evaluation?

भारत की राजधानी …… है। (नई दिल्ली, पटना) यह किस प्रकार का प्रश्न है?
The capital of India is …… (New Delhi, Patna). This is which type of question?

एक चित्र के द्वारा एक डॉक्टर को रोगी का परीक्षण करते हुए दिखाया जा रहा है। यह कौन-से प्रश्न का प्रकार है?
A picture shows a doctor examining a patient. Which type of question is this?

भाषा की परीक्षा में शब्द, पदबन्ध, वाक्य, अलंकार इत्यादि की जाँच के लिए किस प्रकार के प्रश्नों का प्रयोग सर्वाधिक उपयुक्त होता है?
In a language examination, which type of questions is most suitable for testing words, phrases, sentences, figures of speech, etc.?

प्रश्नों के उत्तर यह बताते हैं कि छात्र किस प्रकार का है। इन उत्तरों को क्या कहते हैं?
Answers to questions indicate the nature of the learner. These answers are called—

शिक्षण के बाद छात्रों ने कितना सीखा है, यह जानने के लिए किस प्रकार के प्रश्न पूछे जाएंगे?
To know how much students have learned after teaching, which type of questions should be asked?

छात्रों के मूल्यांकन हेतु प्रश्नों के प्रकार हैं—
Types of questions for student evaluation are—

आजकल छात्रों में ‘करके सीखने’ पर अधिक जोर किस पर दिया जाता है?
Nowadays, which activity is emphasized so that students learn by doing?

अच्छे प्रश्न की विशेषताएँ—
Characteristics of a good question—A. उद्देश्य पर आधारित / Objective-based B. उत्तर की सीमा निश्चित हो / Limited answer length C. स्पष्ट एवं सटीक हो / Clear and precise D. विषय-वस्तु पर आधारित / Content-based

मार्गदर्शन का प्रयोजन है—
The purpose of guidance is—

निम्नलिखित में से परीक्षा के प्रकार कौन-कौन से हैं?
Which of the following are types of examination?

A. मौखिक परीक्षा / Oral test B. लिखित परीक्षा / Written test C. खुली पुस्तक परीक्षा / Open book test

(1) केवल A (2) केवल C (3) A और B (4) ये सभी / All of these

मूल्यांकन किया जा सकता है—
Evaluation can be done in—

A. शिक्षा का क्षेत्र / Education B. व्यवसाय का क्षेत्र / Profession C. तकनीकी क्षेत्र / Technical field D. खेल का क्षेत्र / Sports

(1) A और B (2) B और C (3) C और D (4) ये सभी / All of these

कथन (A): व्यावहारिक रूप से सतत मूल्यांकन में शिक्षण-अधिगम की प्रत्येक गतिविधि सम्मिलित होती है। कारण (R): यह शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में विद्यार्थियों की निरंतर शैक्षिक प्रगति का आकलन है।
Statement (A): Practically, continuous evaluation includes every teaching-learning activity. Reason (R): It assesses continuous academic progress during the teaching-learning process.

छात्र की उपलब्धि के सम्बन्ध में सबसे सटीक वर्णन कौन-सा है?
Which is the most accurate description of student achievement?

वर्तमान समय में सतत एवं व्यापक मूल्यांकन के अंतर्गत छात्र की प्रगति विवरण (+) ग्रेड के रूप में दर्शाया जाता है।
At present, under CCE, students’ progress is shown in the form of grades (+).

• वर्तमान समय में सतत एवं व्यापक मूल्यांकन के अंतर्गत अंक एवं विवरण किया जाता है जिसमें छात्र की प्रगति को प्रतिशत अंक के रूप में दर्शाया जाता है।
  At present, under Continuous and Comprehensive Evaluation (CCE), students’ progress is shown in the form of percentage marks.

(CTET Jan 2022)
सीखने के लिए आकलन सुनिश्चित करने हेतु शिक्षक को चाहिए—
To ensure assessment for learning, a teacher should—

(CTET Jan 2022)
कौन-सी स्थिति सीखने के लिए आकलन नहीं दर्शाती?
Which does NOT represent assessment for learning?

(CTET Jan 2022)
कौन-सा विद्यार्थियों को स्व-मूल्यांकन में सहायता करता है?
Which helps learners to self-assess?

(CTET Jan 2022)
अभिकथन (A):

शिक्षकों को बच्चों का आकलन करने के लिए विभिन्न प्रकार की आकलन तकनीकों का प्रयोग करना चाहिए।

कारण (R):

कोई एक आकलन तकनीक बच्चे की सम्पूर्ण प्रगति की जानकारी नहीं दे सकती।

Assertion (A):

Teachers should use a variety of assessment techniques to assess children.

Reason (R):

No single assessment technique can provide complete information about a child’s  progress.

(CTET Jan 2022)
यह किस प्रकार का मूल्यांकन है?
This type of assessment is—

(CTET Dec 2021)
CCE के सन्दर्भ में कौन-सा कथन सही नहीं है?
Which statement is NOT correct regarding CCE?

(CTET Jan 2021)
मूल्यांकन पद्धतियों का लक्ष्य होना चाहिए—
The goal of assessment methods should be—

(CTET Jul 2019)
मूल्यांकन ………
Assessment should—

(CTET Dec 2018)
निम्नलिखित में से कौन-सा CCE से सम्बन्धित नहीं है?
Which of the following is NOT related to CCE?

(CTET Sept 2015)
निम्नलिखित में से कौन-सा आकलन करने का सर्वाधिक उपयुक्त तरीका है?
Which of the following is the most appropriate way of assessment?

(CTET Sept 2014)
गणित में अधिगम निर्देश्यता का आकलन किस परीक्षण से किया जा सकता है?
Which test is most appropriate to assess learning difficulties in Mathematics?

(CTET Sept 2014)

कक्षा (A):

शिक्षण के साथ परीक्षण का ताल-मेल बैठाने के लिए सतत एवं व्यापक मूल्यांकन आवश्यक है।

कारण (R):

इससे यह समझने में मदद मिलती है कि अधिगम की किस प्रकार अवधारणा किया जा रहा है, दर्ज किया जा रहा है तथा उसमें सुधार कैसे किया जा सकता है।

Assertion (A):

Continuous and Comprehensive Evaluation is essential to integrate testing with teaching.

Reason (R):

It helps in understanding how learning is conceptualized, recorded, and improved.

(CTET Feb 2014)
विद्यालय-आधारित आकलन प्रारम्भ किया गया था, ताकि—
School-based assessment was introduced so that—

(CTET Jul 2013)
विद्यालय आधारित आकलन—
School-based assessment—

(CTET Nov 2012)
सीखने के लिए आकलन निम्नलिखित का ध्यान है, सिवाय—
Assessment for learning takes care of the following, except—

(CTET Jan 2012)
विद्यालय-आधारित आकलन मुख्य रूप से किस सिद्धान्त पर आधारित होता है?
School-based assessment is mainly based on which principle?