Hindi Test 4 P1 1 / 20 विकास ने अपने क्षेत्र में आयोजित रंगारंग कार्यक्रम के विषय में अपने मित्रों को सुनाया। इस स्थिति में वह किस कौशल का प्रयोग कर रहा है? भाषण कौशल लेखन कौशल वाचन कौशल श्रवण कौशल 2 / 20 ध्वनियों के विभेदीकरण में सहायक है श्रवण कौशल भाषण वाद-विवाद करना वाचन कौशल 3 / 20 भाषा के प्राथमिक कौशल हैं वाचन और लेखन श्रवण और लेखन श्रवण और वाचन श्रवण और पठन 4 / 20 भाषायी विकास को प्रभावित नहीं करता है संकेत व्यक्तित्व बुद्धि मधुर वाणी 5 / 20 भाषा प्रयोग की कुशलता सम्भव है [CTET Nov 2012] केवल भाषा सुनने से केवल साहित्य पढ़ने से भाषा की पाठ्य-पुस्तक पढ़ने से अधिक-से-अधिक भाषा-प्रयोग से 6 / 20 भाषा सीखने में तब अधिक आसानी होती है, जब [CTET Sept 2014] पाठ्य-पुस्तक नहीं पढ़ाई जाती बच्चों को समृद्ध भाषायी परिवेश उपलब्ध कराया जाए भाषा की परीक्षा नहीं होती जब शिक्षक कहानी सुनाते हैं 7 / 20 बच्चों में सुननात्मक अभिव्यक्ति का विकास करने के लिए सर्वश्रेष्ठ विधि है [CTET June 2011, Sept 2015] एक कहानी को समझने में लिखना घूमने आने पर जो बातें हुई उसके बारे में अपने अनुभव लिखना किसी दिन के अवकाश के लिए पत्र लिखवाना मेरा आदर्श विद्यालय पर निबन्ध लिखवाना 8 / 20 भाषा हमें ………… व ………… की अनछुई दुनिया में ले जाती है। [CTET Feb 2015] समाज, कल्पना ज्ञान, कल्पना कल्पना, विज्ञान ज्ञान, कल्पना 9 / 20 भाषा-शिक्षक की भूमिका में महत्वपूर्ण यह है कि वह [CTET Sept 2015] पाठ्य-पुस्तक आधारित आकलन के स्थान पर स्वयं सृजनात्मक भाषा का उपयोग करे पाठ्य-पुस्तक को ही आकलन का एकमात्र आधार माने पाठ्य-पुस्तक को समय-सीमा के भीतर पूर्ण करे पाठ्य-पुस्तक की सीमा से स्वतंत्र होकर विविध सन्दर्भों में भाषा-प्रयोग को महत्व दे 10 / 20 एक तरफ भाषा हमारी ………… को व्यवस्थित करती है, तो दूसरी तरफ यह हमें भी करती है और हमें ज्ञान और कल्पना की अनछुई दुनिया में ले जाती है। [CTET Feb 2015] संस्कृति, नियमबद्ध विचार-प्रक्रिया, संस्कार जागरूकता, मुक्त विचार-प्रक्रिया, मुक्त 11 / 20 छात्र व्याकरण के माध्यम से ………. करना सिखाई जाती है। विद्यार्थियों को शुद्ध उच्चारण नियम-सिद्धान्तों का शुद्ध प्रयोग भाषा का लिखित व मौखिक रूप से शुद्ध प्रयोग वाक्यों में सूक्ष्म अन्तर 12 / 20 भाषा की शिक्षिका होने के नाते व्याकरण पढ़ाते हुए आपका उद्देश्य होगा बच्चों को व्याकरणिक नियमों से अवगत कराना बच्चों को भाषिक संरचनाओं से अवगत कराना बच्चों को भाषा प्रयोग के नियम बनाना बच्चों को शुद्ध प्रयोग करना सिखाना 13 / 20 निगमन विधि है नियम बताकर उदाहरण देना उदाहरण देकर नियम समझाना भाषा का अनुकरण करने की विधि बिना उदाहरण दिए भाषा सिखाना 14 / 20 पाँचवीं कक्षा की अध्यापिका छात्रों को व्याकरण पढ़ाते हुए प्रसिद्ध लेखकों की पुस्तकों पढ़ाती है। वह व्याकरण पढ़ाने के लिए किस विधि का प्रयोग कर रही है? आगमन विधि भाषा-संसर्ग विधि निगमन विधि सरल-संसर्ग विधि 15 / 20 आगमन विधि द्वारा व्याकरण पढ़ाने में कौन-सा शिक्षण सूत्र कार्य करता/करते हैं? मूर्त से अमूर्त की ओर कठिन से सरल की ओर ज्ञात से अज्ञात की ओर 1 और 3 16 / 20 व्याकरण पढ़ाते हुए एक शिक्षक का उद्देश्य नहीं होता छात्र भाषिक संरचनाओं का ज्ञान प्राप्त कर सके छात्र शुद्ध और अशुद्ध भाषा में अन्तर कर सके छात्र केवल शुद्ध लेखन कर सके छात्र शुद्ध उच्चारण कर सके 17 / 20 मुहावरों और लोकोक्तियों का प्रयोग करना भाषा प्रयोग का हिस्सा है हिन्दी भाषा-शिक्षण का सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्य है भाषिक अभिव्यक्ति को प्रभावी बनाता है केवल पाठों के अभ्यासों का हिस्सा है 18 / 20 ‘उसने पढ़ा’, ‘उसने खाया’ और ‘उसने बोला’ जैसे भाषा-प्रयोग दर्शाते हैं. नियम का उल्लंघन सन्दर्भ की समझ न होना नियम लचीलापन होना नियम का अधिक सामान्यीकरण 19 / 20 व्याकरण शिक्षण के सन्दर्भ में कौन-सा कथन सही है? व्याकरण शिक्षण के लिए समय-सारिणी में अलग से कक्षाओं की व्यवस्था होनी चाहिए भाषा प्रयोग की अपेक्षा भाषा-नियमों को ही महत्व देना चाहिए बच्चे परिवेश में उपलब्ध भाषिक प्रयोगों के आधार पर स्वयं भाषा के नियम बनाने की क्षमता रखते हैं व्याकरण शिक्षण अत्यन्त आवश्यक है 20 / 20 व्याकरण शिक्षण को सरल एवं रुचिकर बनाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उपाय नहीं किया जा सकता? व्याकरण को पाठ्यवस्तु छात्र के स्तरानुकूल बनाना व्याकरणिक व्याकरण की शिक्षा भाषा संसर्ग विधि से देना छात्रों को नियम व परिभाषाएँ रटने के लिए प्रेरित किया जाना व्याकरण शिक्षण को दृश्य-श्रव्य सामग्री के प्रयोग से रोचक बनाया जाए Your score is 0% Restart quiz Post navigation Hindi Test 3 P2 Hindi Test 4 P2
